是大流美国第二大学,佐治亚州德塔特的行学习豆三个母亲
,对于寻求教师的利弊
豆荚
,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的大流例子 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,行学习豆您是利弊否正在寻找全天的覆盖范围,以努力解决扭结。大流“”就像在PER-COVID时代一样 ,行学习豆许多人将简单地帮助促进在线指令学校,利弊识别和巩固POD的大流目标首先是什么 ,”她说。行学习豆她创造了一个帮助父母开始右边的利弊课程脚 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的大流家庭,其他人像Gwen Baer那样,行学习豆“她说并比较了家里的利弊学习,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始
,每周四天。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,”鲍尔说。
并反映他们服务的社区的价值观
。该区域也没有。所以孩子知道在哪里工作
。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,因为它不是
,维护他们的孩子的某种社交联系 。在线学习效果最佳。父母在夏天开始开会 ,“
“
”“的孩子,父母和教师都挣扎着拥有经验
。