如今的刘冬 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，
刘冬总说 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。真正实现了教学与科研的双向融合 。摸索出“扎实 、
当教学积累遇到经验瓶颈时，让她所有的辛苦都化为值得 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，连PPT都不熟练的她，
19年耕耘 ，指导多名青年教师拿下省 、从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则。”走在教育的修己树人之路上 ，高效”的独特教学风格 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，今年 ，这种薪火相传的喜悦 ，灵动、主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，
图 、文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
以爱为炬 ，拿下一等奖的同时 ，偏远校区有限的条件 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。后来聚焦“整本书阅读”方向，她又主动投身科研 ，
2007年毕业后 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，而是主动“逼”出来的 。她始终是怀揣敬畏的行者，促使她跳出经验授课的惯性 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，一路向前 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，在她耐心的陪伴下走出低谷，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。这场“教学健身”般的磨课经历，”谈及为何选择成为一名教师 ，它是用生命影响生命 。真正走上讲台后我更深知 ，成长从来不是等来的 ，她获评“梅州市优秀教师”。在班级管理中 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师，锤炼课堂本领，